Notre programme 2017/2018

Alors je préfère vous prévenir tout de suite, cet article va être un peu long! Mais je souhaitais vraiment partager ma programmation, en espérant que cela pourra inspirer, questionner et ouvrir à la discussion. Cela fait maintenant un an que nous pratiquons la pédagogie Charlotte Mason à la maison et je dois dire que cela a été une belle réussite! Les enfants apprécient vraiment la lecture de tous ces livres, Isaac a bien compris le principe de la narration et nous avons appris énormément de choses en finalement assez peu de temps. Le format de cours, avec seulement une vingtaine de minutes par sujet, permet aux enfants une grande concentration et un travail de qualité. Nous alternons les matières "demandeuses", comme les mathématiques et la lecture, avec celles qui sont plus "détendues" (notamment tout ce qui concerne les lectures de living-books). Avec cette manière de faire, les enfants sont maintenant capables de travailler trois heures durant le matin avec grande concentration. Bien sûr j'avais commencé par 1h30 de travail et j'ai augmenté ce temps petit à petit au cours de l'année.

Pour Isaac cette année est celle du CP et Sohan celle de la grande section. En tout les cas voilà les classes avec leur appellation officielles. Je laisse les garçons avancer à leur rythme et en fonction de leurs intérêts, donc sur certains sujets ils sont plutôt en avance et sur d'autres, un peu moins. Comme vous l'avez deviné, ce sera la première année où nous serons inspectés, je n'ai donc aucun recul à ce sujet. Est-ce que cette pédagogie est bien vue par les inspecteurs? Je n'en ai aucune idée!

Pour ce premier billet de blog je vais vraiment vous parler de contenus, mais si vous avez des questions liées à l'organisation, n'hésitez pas à les poser dans les commentaires. J'ai choisi de faire la revue de ma programmation matière par matière et je vais commencer par celles que l'on appelle fondamentales, bien qu'en pédagogie Charlotte Mason, tout ait la même importance, des mathématiques à l'étude de l'oeuvre d'un peintre. 

Lecture:

Pour la lecture, Isaac ayant plutôt dépassé le stade du simple déchiffrement, nous allons lire ensemble de petits romans adaptés à son niveau. Le premier que j'ai choisi est "la belle lisse poire du prince de Motordu". 

Pour Sohan, qui en est encore à l'apprentissage des lettres, nous continuerons d'utiliser les lettres rugueuses ainsi que "le très très gros cahier des lettres Montessori". Un peu plus tard dans le trimestre nous commencerons les dictées muettes (toujours en pédagogie Montessori).

Mathématiques:

Nous continuons d'utiliser la méthode Singapour dont j'ai été très satisfaite l'année dernière. 

Isaac va continuer la programmation de CP dont il a dépassé la moitié à peu près et Sohan lui va commencer la même. Il a terminé le fichier de grande section cet été et a vraiment adoré (contrairement à Isaac qui a aimé mais a une petite préférence pour les matières plus littéraires). C'est une méthodologie très progressive qui privilégie la manipulation avant de passer à l'abstraction. Il y a un très grand nombre d'exercices, ce qui permet vraiment à l'enfant de bien intégrer les différentes notions au programme. 

La méthode respecte la programmation officielle proposée par l'éducation nationale. C'est la seule matière où nous suivons réellement le programme à la lettre.

Littérature:

Alors ce qu j'appelle littérature, c'est la lecture à voix haute par mes soins de romans de qualité adaptés à leur âge pour le contenu mais qu'ils seraient bien incapables de lire par eux-même avant quelques années. Cet été nous avons lu Tom Sawyer et à la rentrée nous finirons Huckleberry Finn. Ce dernier contient quelques violences, mais pour deux garçons férus de grandes aventures c'est un vrai délice. De plus, il nous a permis d'explorer le sujet du racisme, de l'esclavage et du conditionnement par l'éducation. Nous avons aussi exploré la géographie nord américaine, notamment autour du fleuve Mississippi. Les garçons ont "cartographié" le roman, méthode que je trouve très efficace pour introduire la géographie, et que nous avons aussi appliqué à la lecture des romans de Percy Jackson. Ce dernier, ainsi que Harry Potter, font partie de nos lectures "loisirs", nous les lisons en dehors des moments d'étude.

Après Huckleberry Finn, j'ai choisi pour le moment les livres suivants:

- Le roman de Renart 

- Peter Pan de JM Barrie

- Le petit âne blanc de Joseph Kessel

- Le Lion de Joseph Kessel

- L'île au trésor de Robert Louis Stevenson

- Les clients du bon chien jaune de Pierre Mc Orlan

- Fifi Brindacier de Astrid Lindgren

- Tistou les pouces verts de Maurice Druon

- La chèvre de Mr Seguin de Alphonse Daudet

Bien sûr cette liste va probablement un peu se modifier et peut-être se rallonger au fur et à mesure de l'année, mais voilà le premier jet! L'ordre non plus n'est pas encore fixé, je choisirai les romans en fonction des saisons et des intérêts du moment. 

Pour ceux que cela intéresse, l'année dernière en littérature nous avions notamment lu: Ernest et Célestine de Daniel Pennac (un grand succès!), Croc-Blanc de Jack London, Le petit monde de Charlotte de E.B. White, Le magicien d'Oz de Lyman Frank Baum (aussi un grand succès!), L'oeil du loup de Daniel Pennac, Un bon petit diable de la Comtesse de Ségur, L'intégrales des 23 contes classiques de Beatrix Potter, Le livre de la jungle et  Histoires comme ça de Rudyard Kipling. Nous les avons tous lus en texte intégral, sauf pour Croc-Blanc dont j'ai accidentellement acheté une adaptation. 

En littérature, à la fin du chapitre, je demande à Isaac une narration (il m'explique avec ses mots ce qui s'est passé et ce qu'il a retenu) et je pense cette année utiliser un peu plus le "notebooking" (mais je parlerai de cela en détail dans quelques temps). Sohan ne fait pas de narration tout simplement parce qu'en pédagogie Charlotte Mason c'est totalement proscrit avant 6 ans et je suis bien d'accord avec elle ;)

Géographie:

Cette année j'ai décidé d'appréhender la géographie par les grands explorateurs. Nous allons lire les romans de Philippe Nessmann et les cartographier à chaque fois. Pour le premier j'ai choisi "Le tour du monde de Magellan" qui nous permettra d'explorer les mers du Sud.

Pour la suite de l'année nous allons lire ces différents romans, tous de Philippe Nessmann comme je l'ai dit plus haut (bon je ne suis pas sûre d'arriver à tout lire cette année, ce n'est pas forcément le but):

- Au pays de Indiens, à la découverte du Far West (Amérique du Nord)

- Le voyage de Marco Polo (Europe/Asie)

- Vers les mers glacées du Pôle Nord

- Les exploits de l'Aéropostale (Amérique du Sud)

- A la recherche du Fleuve sacré, les sources du Nil

- Au péril de nos vie, la conquête du Pôle

Histoire:

Pour cette matière j'ai en fait choisi ma programmation pour tout le primaire, nous allons aborder l'histoire de manière chronologique, en commençant par l'évolution de la vie sur Terre et la préhistoire. Nous étudierons ensuite l'Antiquité, le monde Médiéval (que nous avions déjà bien abordé l'année dernière avec la lecture du Roi Arthur et de Perceval de Claude Merle, ainsi que par des sorties et activités thématiques), le monde moderne et l'époque contemporaine. Mon but est que les enfants aient au bout une vision de l'histoire de l'humanité, de son évolution. 

L'histoire est un thème qui se prête vraiment bien à la lecture de living-books et à la narration. Nous allons en parallèle réaliser une grande frise historique où les enfants pourront reporter les faits qui les ont marqués et interpellés. Mon but est qu'ils construisent leur propre document de référence, pas quelque chose que je leur apporte mais quelque chose qui leur sera propre, adapté à leur compréhension de choses. 

Pour cette année nous allons donc nous concentrer sur la première période, l'émergence de la vie sur terre et la préhistoire. Les livres que j'ai choisis sont les suivants: 

- Le quark et l'enfant de Blandine Pluchet

- L'incroyable histoire de la vie sur terre de Catherine Barr

- L'histoire de la vie, l'évolution de Katie Scott

- Nos ancêtres, l'histoire des singes de Yve Coppens

- Nos ancêtres, l'histoire des premiers hommes de Yve Coppens

- La guerre des cavernes de Erich Ballinger

Sciences:

Pour cette matière j'ai choisi de suivre le cursus de la Storytelling School , un courant pédagogique britannique que je trouve très intéressant et particulièrement adapté à la pédagogie Charlotte Mason. Je vais utiliser le livre "Science through stories", dont je parlerai un peu plus longuement dans un autre post. Notre premier sujet sera la graine et le cycle de vie de la plante, ce qui nous permettra d'aborder les saisons mais aussi des sujets tels que la vie et la mort. Je ferai un article bien plus détaillé au sujet de ce manuel et de la méthode quand nous aurons commencé à travailler avec.

Ce livre de science couvre tout le programme de primaire, avec la biologie, la chimie (états de la matière et transformation) et la physique (les forces, le magnétisme, l’électricité entre autres).

Etude de la nature:

Pour cette matière nous allons continuer d'utiliser nos journaux de nature mais petit à petit je vais les amener à collecter des informations scientifiques pour étayer leurs observations (température, météo, phase de la lune, etc...). Une fois par semaine nous allons nous intéresser un peu plus à l'espace en suivant la série de vidéos "Tous sur orbites" qui, quoique datée, est très intéressante. Le but étant de coupler ces vidéos à des observations terrain (les étoiles, la lune, les saisons). Je vais bien sûr essayer de coupler l'étude de la nature à la science quand cela est possible. Mais il faut garder à l'esprit que ce sujet est plutôt pour l'enfant une étude libre, l'amener à observer le monde autour de lui, se poser des questions, ce qui ne fonctionne pas bien si l'on force une série de sujets prédéfinis. Pour m'aider dans cet accompagnement j'utilise l'excellent livre de Clare Walker Leslie "The nature connection: an outdoor workbook for kids, parents and classrooms".

Langues Vivantes 1 et 2:

Nous parlons régulièrement en anglais aux enfants et leur lisons des albums anglophones depuis longtemps maintenant mais cette année nous allons commencer des leçons un peu plus formelles pour les amener à plus parler cette langue avec laquelle ils sont un peu familiarisés maintenant. Pour cela j'utilise les ressources en ligne ESL Kids Stuff qui propose des leçons clés en main pour les années primaires et collège. L'adhésion m'a couté 30€ à l'année mais j'ai un accès illimité à toutes les leçons, worksheets, chansons et flashcards dont j'aurai besoin, ce qui me semble un tarif tout à fait attractif. Les leçons ont été développées par des professeurs américains expatriés au Japon donc sont bien adaptées pour l'enseignement de l'anglais en tant que langue étrangère. Je parlerai un peu plus de tout cela au fil de l'année. A côté de cela nous allons continuer notre progression avec les CD des éditions Kids Factory Music que les enfants apprécient beaucoup et qui est une belle source d'apprentissage oral, je le recommande chaleureusement!

Pour le chinois, nous continuons les leçons du manuel des éditions retz ainsi que leur livre d'écriture. Par la suite je créerai les leçons moi-même en utilisant l’inénarrable manuel de Joel Bellassen avec lequel j'avais moi-même débuté il y a quelques années à l'université populaire de Strasbourg... Cela ne me rajeunit pas ;) Je continuerai aussi à utiliser le livre de comptines de la méthode Assimil que les garçons apprécient beaucoup.

Mythologie:

Nous continuerons notre avancée dans la mythologie grecque avec Le feuilleton de Thésée et Le feuilleton d'Ulysse de Murielle Szac. Nous avons lu le premier volume l'année dernière, le feuilleton d'Hermes, et nous avons tous adoré. C'est par la mythologie que nous commençons la classe chaque matin et les garçons sont émerveillés par les aventures de ces dieux et héros grecs. L'écriture de Murielle Szac favorise vraiment la lecture à haute voix et nous invite à l'aventure, mais surtout à se questionner. Lire la mythologie grecque nous amène à de passionnants échanges philosophiques et c'est l'un des sujets où nous prenons tous vraiment beaucoup de plaisir. 

Poésie, étude d'artistes et études de compositeurs:

Le "buffet", comme l'appelle Charlotte Mason, ne serait pas complet sans l'étude de ce qui fait toute la beauté de notre humanité, c'est à dire l'art, qu'il soit langagier, pictural ou musical. Quand on parle d'étude ici, on ne veut pas dire connaître les artistes et leur biographie, mais plutôt s'immerger dans leur travail, le ressentir et l'explorer. Parce que l'art est l'âme de notre humanité, il est important d'ouvrir nos enfants ce monde de beauté et d'émotions. 

Pour la poésie nous allons simplement lire des poèmes ensemble et j'aimerai les amener petit à petit à écrire et illustrer un ou deux vers qui leur aurait plu. Nos ressources sont les recueils de poèmes et les fables.

Pour l'étude de l'art, je vais utiliser plusieurs ressources. Je vais utiliser les cartes Usborne comme fil rouge dans ma progression. Pour chaque peintre j'essaierai de trouver plusieurs oeuvres à observer et ensuite je proposerai des activités avec le livre "Je deviens artiste" de Rosie Dickins et "Discovering Great Artists: Hands-On Art for Children in the Styles of the Great Masters" de Mary Ann F. Kohl.

Enfin pour les compositeurs nous allons surtout écouter des œuvres musicales, que je passerai pendant des temps de dessin, de lecture et nous allons approfondir un peu avec le livre de La Librairie des Ecoles.

Voilà pour les différentes matières.  J'ai réussi à articuler ces sujets dans un emploi du temps qui me sert surtout de fil rouge et ne sera pas forcément suivi à la lettre.

Voilà donc notre programme pour cette année qui s'annonce très riche. N'hésitez pas à me poser des questions en commentaire concernant l'organisation. Je posterai des billets tout au long de l'année pour approfondir chacun de ces sujets. En effet, je n'ai parlé ici que d'organisation, mais pas de notre philosophie éducative qui pourtant est l'élément fondateur de toutes ces décisions que nous avons prises. Mais je pense que beaucoup d'entre vous me suivaient sur mon ancien blog et commencent donc à bien me connaître.

Je vous souhaite à tous une très belle fin de semaine et au plaisir d'échanger avec vous dans les commentaires!